家長是教改失敗的最大禍源!

長把小孩送進標榜雙語的幼稚園或托兒所;學童進入國小則要補習才藝和加強國小課業;到了國中則是到補習班補習英文、數學和理化如此才能進入理想的高中就讀;升上高中仍然要補習英文、數學、物理和化學,補了才會擠進國立大學。在這裡我要問一下,是誰要學生去補習的呢?是家長要學生去補習,還是學生主動要求補習呢?如果是學生主動要求補習,就應該沒有升學壓力,因為這是學生主動加強競爭優勢!

很多家長希望自己的小孩不要輸在起跑點上,也就是望女成鳳;望子成龍,可是大部分的人都不是天才吧,都是學習能力一般的凡人。雖然人的潛力是可以被「逼」出來,但是這樣子會讓學生有學習是快樂的認知嗎?學生會對自己的學習成果負責嗎?會不會推託說都是自己的父母親給的壓力太大了?有了逃避的藉口?

以前,只有高中、大學聯考時,學生只要在國三或高三那一年用功、專心準備,便能夠考上心目中可以接受的學校。那時的學習壓力,也只有考上與考不上的壓力而已。當然學生家長仍然是升學壓力的最主要的禍首!考上了,你瞧瞧家長的那副嘴臉,可高興的呢!耀武揚威的向鄰居、親戚宣傳自己的小孩多麼厲害,自鳴得意、不可一世的模樣,好不威風快活呀!

可是,要是小孩「失常」了,沒考上好學校或是落榜了。各位可以想像一下家長的心情會是有多麼地慘烈,大概會像股市崩盤一樣呼天喊地的吧?家長會在鄰居、親戚面前「抬不起頭來」,學生可是很敏感的呢!察覺勢頭不對,自己也莫名其妙的往自己身上添加壓力。家長會數落孩子為何那麼不用功勒?你去看看別人的小孩都考上好學校,你呢?居然考不好!老子、老娘還要花錢讓你進重考班補習!

常常在爭議的能力分班,也是要把矛頭指向家長。怎麼說呢?如果學生家長不給學生學習壓力,不過分期望學生的學習成效,學校怎麼會有能力分班呢?而且如果家長真的很開明的話,更應該監督學校有無偷偷設立能力分班才是。

而且,家長不給學生壓力,則學生就不用把時間花在補習班上頭,家長也不用「哭窮」說把錢花在小孩的補習費上是家裡的經濟負擔!奇怪?有逼家長花錢讓小孩子補習嗎?沒有吧!都是家長主動送小孩進補習班補習不是嗎!每個學生都不是被迫補習,則考進好學校的學生,才是真正想求學的;才是靠自己的實力考上的。

家長無法面對和接受學生可能會落榜的事實,拼命讓學生補習,又責怪教育部的教改政策讓學生無所適從,入學方案是多錢入學方案!可是那些愚昧的家長,不知道現在的教改政策正是他們家長所製造出來的!而教育部的官員、教改學者竟不知要當頭棒喝那些愚昧的家長?教改失敗你們家長才是最大的禍首!

另外提一點,之前有人抗議國立大學的學雜費調漲,會對學生的家庭造成經濟負擔。可是有多少人不是花大錢補習,才「補」進國立大學呢?窮人學生家庭應該沒有錢補習吧?好像新聞媒體沒有確實調查到底有多少人不是花錢補習考進國立大學!那讀昂貴的私立大學的學生和家長就要自認倒楣,負擔兩倍、三倍於國立大學的學雜費嗎?

可以說考進私立大學,只是「純粹」的學生不用功嗎?私立大學的學生在高中時代有錢補習嗎?而且國立大學的經費都是納稅人的血汗錢耶!讀私立大學的學生家長跟讀國立大學的學生家長都是有繳稅,為何要多負擔兩倍、三倍於國立大學的學雜費呢?當國立大學的學生無恥的抗議時,為何私立大學的學生不群起贊成調漲國立大學的學雜費呢?

教育改革,家長是最大的絆腳石!

留言

  1. 你好

    我們最近進行一個教育改革的活動
    名為”萬人考大學”
    這活動目的是讓教學品質有問題的大學系所停招和退場
    藉此改善台灣大學過多卻教學品質不良狀況

    不管是十年前的教改還是現再的二次教改
    都是以學生家長和老師為主要受眾
    但是現再我想提出一個不一樣的觀點
    教改的受眾能不能換為大學院校本身也要改革?
    也就是說
    教改需要忍受那些不求上進的大學學店嗎?
    現在的大學真的全部都具有資格”教育”學生嗎?
    考試不合格的學生要重新學習
    不適任的老師要調離工作崗位
    然而評鑑不通過的學校卻還是可以招收學生???
    大學退場機制喊了很久
    卻沒有大學願意承認自己沒有能力給學生良好的教育
    真的每一個大學都這麼好嗎?
    那些教學品質有問題的學校
    難道我們都對他們無能為力嗎?
    最近
    我們組成了
    萬人考大學的活動
    目的就是希望
    教學品質不好的大學能夠立即停招
    讓學生能夠受到真正的教學
    讓學生家長辛苦賺的教育費用
    得到真正的實質教育內容
    讓學生唸了四年大學得到的
    不再只是一張求職碰壁的文憑
    如果你願意傾聽我們更多的看法
    請上www.wretch.cc/blog/hero1999tw

    謝謝

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